Berita

Indonesia, dengan keunggulan perk demografinya, memiliki peluang besar untuk mencapai kemajuan signifikan. Meski demikian, potensi ini tidak dapat direalisasikan tanpa landasan pendidikan yang kuat. Di tengah-tengah tantangan tersebut, muncul gerakan inspiratif bernama Gardian, yang bertujuan menggerakkan 20 ribu pemuda untuk bersama-sama meningkatkan kualitas pendidikan di seluruh penjuru negeri. Program ini lebih dari sekadar inisiatif biasa, melainkan merupakan manifestasi nyata dari semangat gotong royong dan kepedulian terhadap masa depan bangsa.

Mengapa Gardian Penting? Pendidikan sebagai Pilar Utama Bangsa

Pendidikan adalah investasi jangka panjang. Negara yang maju selalu didukung oleh sumber daya manusia yang berkualitas. Namun, disparitas pendidikan di Indonesia masih menjadi tantangan besar. Banyak daerah terpencil mengalami kekurangan tenaga pengajar, fasilitas yang memadai, dan akses terhadap pembelajaran inovatif. Gardian berusaha mengisi kekurangan ini. Dengan memberdayakan pemuda sebagai agen perubahan, Gardian berharap dapat mempercepat pemerataan dan peningkatan kualitas pendidikan dari Sabang hingga Merauke.

Melangkah Bersama: Strategi dan Dampak Nyata Gardian

Gerakan Gardian fokus pada kuantitas dan kualitas. Pemuda yang terlibat diberikan pelatihan, mulai dari pedagogi modern-day, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, hingga pengembangan karakter siswa. Mereka akan dikirim ke berbagai daerah untuk bekerja sama dengan sekolah dan komunitas lokal, menciptakan ekosistem belajar yang lebih kondusif dan inspiratif.

Dampak yang diharapkan dari gerakan 20 ribu pemuda Gardian ini sangat besar:

• Peningkatan Akses dan Kualitas: Partisipasi pemuda Gardian membantu mengurangi kesenjangan pendidikan, terutama di daerah tertinggal, terluar, dan terdepan (3T).
• Inovasi Pembelajaran: Pemuda membawa energi dan ide-ide baru, memperkenalkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kemajuan zaman.
• Penguatan Karakter: Selain aspek akademis, Gardian menekankan pentingnya pendidikan karakter, menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan ethical pada generasi muda.
• Pemberdayaan Komunitas: Gerakan ini mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam mendukung pendidikan, membangun rasa memiliki terhadap kemajuan pendidikan di lingkungan mereka.

Gardian: 20 Ribu Pemuda Penggerak Pendidikan Indonesia adalah contoh konkret bagaimana kolaborasi dan semangat kepemudaan dapat menjadi kekuatan transformatif dalam memajukan bangsa.

Kolaborasi Multisektoral: Kunci Keberhasilan Gardian

Keberhasilan Gardian tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak. Kolaborasi dengan pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, sektor swasta, dan tentu saja, masyarakat umum adalah kuncinya. Dengan sinergi yang kuat, Gardian menjadi lebih dari sekadar program, melainkan gerakan nasional yang secara berkelanjutan menggerakkan roda pendidikan Indonesia menuju arah yang lebih baik. Masa depan pendidikan Indonesia ada di tangan kita, dan Gardian adalah salah satu pilar penting untuk mewujudkannya.

Banjir dan tanah longsor yang melanda sebagian wilayah Sumatera telah menorehkan duka mendalam, termasuk di sektor pendidikan. Ribuan mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) mengalami dampak langsung, menghadapi tantangan besar dalam melanjutkan studi mereka. Menanggapi situasi darurat ini, Kementerian Agama (Kemenag) Republik Indonesia dengan cepat mengeluarkan kebijakan relaksasi akademik yang diharapkan dapat memberikan bantuan di tengah kesulitan, memastikan keselamatan dan kelangsungan pendidikan bagi mahasiswa PTKI yang terkena dampak.

Ketika Alam Menguji: Dampak Banjir pada Pendidikan Tinggi Keagamaan

Musibah banjir dan tanah longsor di Sumatera merusak berbagai komunitas, termasuk lingkungan akademik. Information menunjukkan bahwa setidaknya 30 perguruan tinggi mengalami dampak serius, dari kerusakan fasilitas kampus hingga terhambatnya aksesibilitas, gangguan listrik, dan komunikasi. Kondisi ini mengganggu proses belajar mengajar, pelaksanaan ujian, dan penelitian yang seharusnya berjalan. Mahasiswa kehilangan akses fisik ke kampus dan harus berjuang dengan kondisi psikologis dan finansial yang tidak stabil akibat bencana. Mereka menghadapi risiko kehilangan term, penundaan kelulusan, atau bahkan putus studi. 1nmenang

Oase di Tengah Badai: Relaksasi Akademik dari Kemenag

Memahami urgensi situasi, Kemenag merespons cepat dengan mengumumkan kebijakan relaksasi akademik. Langkah ini bertujuan untuk memberikan kemudahan bagi mahasiswa PTKI terdampak agar mereka dapat melanjutkan pendidikan tanpa dibebani oleh dampak bencana. Bentuk relaksasi ini meliputi penyesuaian jadwal kuliah dan ujian, perpanjangan masa studi, hingga kebijakan terkait pembayaran SPP atau bantuan finansial. Kebijakan ini menunjukkan perhatian pemerintah terhadap keberlangsungan pendidikan di lingkungan PTKI yang berperan penting dalam mencetak cendekiawan muslim di Indonesia.

Sinergi Penanganan: Tidak Hanya Kemenag, Kemdikbudristek Juga Bertindak

Tanggung jawab penanganan dampak bencana ini tidak hanya di tangan satu kementerian. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) juga berperan dalam pemulihan kampus terdampak banjir di Sumatera dengan fokus pada pemulihan infrastruktur, penyediaan bantuan teknis, serta dukungan bagi dosen dan staf pengajar. Kolaborasi antar-kementerian ini menunjukkan komitmen pemerintah untuk memastikan setiap institusi pendidikan dapat bangkit kembali dan aktivitas akademik dapat berjalan regular.

Banjir melumpuhkan aktivitas Perguruan Tinggi Swasta (PTS) di Aceh, menyebabkan beberapa kampus terisolasi dan harus menunda kegiatan akademik selama 1 hingga 2 minggu.

Harapan dan Langkah ke Depan: Membangun Resiliensi Pendidikan

Relaksasi akademik dan upaya pemulihan ini adalah langkah awal yang penting. Namun, tantangan ke depan adalah bagaimana membangun sistem pendidikan tinggi yang lebih tangguh agar siap menghadapi bencana serupa di masa depan. Ini mencakup pengembangan infrastruktur kampus yang tahan bencana, sistem pembelajaran jarak jauh yang efektif, serta program dukungan psikososial bagi sivitas akademika. Dengan demikian, meskipun alam kembali menguji, semangat belajar dan mengajar akan selalu tetap hidup.

SMAN 37 Jakarta, sebuah sekolah yang terletak di Kebon Baru, Tebet, Jakarta Selatan, menawarkan kisah unik dalam dunia pendidikan. Hanya berjarak lima meter dari jalur kereta api aktif, sekolah ini memberikan pengalaman belajar yang tidak biasa, di mana suara dan getaran kereta secara rutin menemani proses belajar mengajar.

Simfoni Kereta dan Proses Belajar Mengajar yang Terinterupsi

Bayangkan sebuah ruang kelas di mana setiap tiga hingga lima menit, deru kereta yang keras dan intens membuyarkan konsentrasi. Inilah situasi yang dihadapi siswa dan guru di SMAN 37 Jakarta. Kebisingan yang mencapai hingga 70 desibel ini bukan hanya mengganggu, tapi juga memaksa jeda sementara dalam kegiatan belajar mengajar. Getaran meja, papan tulis yang berosilasi, dan materi pelajaran yang terhenti hingga kereta melintas menjadi tantangan besar untuk mencapai efektivitas pembelajaran yang maksimal.

Adaptasi dan Aspirasi di Tengah Keterbatasan

Terlepas dari tantangan tersebut, komunitas SMAN 37 Jakarta menunjukkan semangat adaptasi yang luar biasa. Para guru menemukan metode inovatif untuk menyampaikan materi, dan siswa belajar untuk mempertahankan fokus meskipun terganggu. Namun, di balik semangat ini, ada harapan besar untuk memperoleh lingkungan belajar yang lebih aman dan nyaman.

Kekhawatiran mengenai keselamatan juga menjadi isu utama. Kedekatan dengan rel kereta api ini menimbulkan risiko signifikan yang tidak dapat diabaikan, baik bagi siswa maupun staf. Oleh karena itu, diskusi tentang relokasi sekolah menjadi semakin mendesak dan penting.

Masa Depan yang Lebih Cerah: Rencana Relokasi

Pemerintah Provinsi DKI Jakarta melalui Dinas Pendidikan telah mengumumkan rencana untuk memindahkan dan membangun kembali SMAN 37 Jakarta. Lokasi baru yang direncanakan terletak sekitar satu kilometer dari tempat yang lama dan diharapkan dapat mengatasi masalah kebisingan, getaran, serta risiko keamanan yang selama ini ada.

Relokasi ini tidak sekadar memindahkan gedung, tetapi juga bertujuan untuk mewujudkan lingkungan belajar yang ideal, di mana siswa dapat berkonsentrasi penuh tanpa gangguan, dan guru bisa mengajar dengan tenang. Dengan lokasi yang lebih aman dan kondusif, diharapkan SMAN 37 Jakarta dapat semakin berprestasi dan melahirkan generasi penerus yang berkualitas.

Menggapai Pendidikan yang Lebih Baik di Masa Depan

Kisah SMAN 37 Jakarta menggarisbawahi pentingnya menyediakan lingkungan yang mendukung untuk proses pendidikan. Relokasi ini merupakan langkah penting yang membuka babak baru bagi sekolah, menuju peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan seluruh komunitas sekolah. Dengan dukungan penuh dari pemerintah dan masyarakat, SMAN 37 Jakarta bersiap menyongsong masa depan yang lebih cerah, lepas dari ‘harmonika kereta’ yang telah lama mewarnai kisah pendidikannya.

Di Jakarta, semakin banyak anak-anak yang lebih memilih bekerja dibandingkan melanjutkan pendidikan formal, sebuah fenomena yang kini menjadi perhatian serius. Situasi ini di salah satu pusat ekonomi terbesar di Indonesia menimbulkan pertanyaan signifikan tentang prioritas, kondisi sosial, dan masa depan generasi muda. Data terbaru menunjukkan bahwa keputusan “meninggalkan seragam sekolah demi seragam kerja” seringkali bukan pilihan, melainkan kebutuhan yang mendesak.

Pilihannya Berat: Pendidikan vs. Kebutuhan Ekonomi

Laporan dari Dinas Pendidikan Jakarta, terutama di Jakarta Barat, mengungkap adanya anak-anak yang terpaksa menghentikan pendidikan untuk bekerja. Alasan utamanya adalah tekanan ekonomi keluarga. Di tengah dinamika kota besar yang terkenal dengan biaya hidup yang tinggi, sejumlah keluarga mengalami dilema antara membiarkan anak tetap sekolah atau membantu mencukupi kebutuhan sehari-hari.

Anak-anak ini, meskipun masih dalam usia belajar, merasa bertanggung jawab untuk ikut berkontribusi pada pemasukan keluarga. Ini merupakan pengorbanan besar yang mereka lakukan dengan menjungkirbalikkan hak mendapatkan pendidikan yang layak demi keberlanjutan kebutuhan keluarga.

Resonansi Kekhawatiran dari Berbagai Kalangan

Fenomena ini tidak hanya menyita perhatian pemerintah, tetapi juga memicu kekhawatiran masyarakat. Berbagai media termasuk Kompas.com dan Detik.com telah membahas isu ini, menyoroti betapa kompleksnya permasalahan serta dampaknya terhadap masa depan anak-anak. Ada kekhawatiran akan kehilangan kesempatan pengembangan diri anak-anak ini, yang terjebak dalam lingkaran kemiskinan akibat terbatasnya akses pendidikan dan keterampilan.

Upaya Intervensi dan Harapan: Pendampingan untuk Masa Depan

Menanggapi situasi tersebut, Pemerintah Provinsi DKI Jakarta mulai merancang langkah-langkah konkret untuk mengatasi masalah putus sekolah yang diakibatkan oleh faktor ekonomi. Salah satu inisiatifnya adalah pemberian pendampingan intensif bagi anak-anak yang terpaksa bekerja, ditambah program pelatihan keterampilan yang relevan dengan pasar kerja saat ini.

Tujuannya adalah untuk membekali mereka agar dapat bersaing di dunia kerja, sambil terus mendorong agar mereka tidak sepenuhnya meninggalkan pendidikan. Harapan besarnya adalah bahwa program-program ini dapat menjadi jembatan bagi anak-anak tersebut untuk kembali mengejar impian mereka, atau setidaknya, memastikan mereka memiliki masa depan yang lebih cerah dengan keterampilan yang mumpuni.

Kolaborasi Menyeluruh untuk Masa Depan Generasi

Masalah anak-anak yang memilih pekerjaan di atas pendidikan merupakan cerminan dari tantangan sosial-ekonomi yang lebih luas. Untuk mengatasinya, dibutuhkan kolaborasi dari pemerintah, keluarga, komunitas, dan lembaga swadaya masyarakat. Pendidikan adalah investasi jangka panjang, dan memastikan setiap anak memiliki akses yang setara adalah tanggung jawab bersama. Dengan dukungan yang tepat, kita bisa berharap bahwa setiap anak di Jakarta memiliki kesempatan untuk meraih potensi penuh mereka tanpa harus memilih antara pendidikan dan kebutuhan hidup sehari-hari.

Banjar, South Kalimantan – Pada perayaan besar ulang tahun ke -21 pada 29 April 2024, SMP NEGERI 2 PENGARON Tidak hanya menandai tonggak sejarah yang bersejarah tetapi juga memperkuat komitmennya yang berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan regional berdasarkan nilai-nilai keunggulan dan kemandirian.

Acara ulang tahun utama diadakan di auditorium sekolah, dihadiri oleh Husnul Khatimah, staf ahli untuk Gubernur Kalimantan Selatan dalam Urusan Sumber Daya Sosial dan Manusiamewakili Governor Sahbirin Noor. Dalam pidatonya, dia menekankan bahwa SMP Negeri 2 Pengaron bukan hanya simbol kemajuan pendidikan tetapi juga a panutan untuk terus diperkuat.

“Saat berusia 21 tahun, Pengaron SMP Negeri 2 diperkirakan akan melanjutkan upaya terbaiknya untuk kemajuan pendidikan di Kalimantan Selatan,” kata Husnul Khatimah. “Kita harus membangun sumber daya manusia yang sangat baik, berkualitas, dan digerakkan oleh karakter-termasuk lulusan dari SMP Negeri 2 Pengaron.”

Membangun pendidikan berdasarkan potensi lokal

Sejak didirikan pada tahun 2003, SMP Negeri 2 Pengaron telah berevolusi dari sekolah standar menjadi a Sekolah Penggerak Diakui oleh Kementerian Pendidikan. Fokus utama sekolah adalah mengubah pendidikan dari ‘Kursus Pengetahuan’ ke ‘Pembelajaran Seumur Hidup’:

• Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) metode
• Memperkuat Literasi Digital dan Kewirausahaan
• Keterlibatan Siswa dalam Program Layanan Masyarakat
• Mengembangkan kurikulum berdasarkan budaya lokal dan keberlanjutan lingkungan

“Sekolah ini bukan hanya tempat untuk belajar – tetapi laboratorium kehidupan, di mana setiap siswa didorong untuk menjadi agen perubahan,” jelas kepala sekolah dalam pidato mereka.

Pencapaian bergema di tingkat regional dan nasional

Lebih dari dua dekade, SMP Negeri 2 Pengaron telah menghasilkan lusinan siswa yang diakui secara nasional:

• 96% lulusan terus ke universitas negeri
• 12 siswa memenuhi syarat untuk Kompetisi Sains Nasional (KSN) di berbagai bidang
• Beasiswa penuh dari berbagai lembaga pendidikan nasional
• Pemenang Kompetisi Inovasi Mahasiswa Provinsi dan Nasional

Keberhasilan ini tidak kebetulan – ini hasil dari a lingkungan belajar kolaboratif, pendidik yang berdedikasidan dukungan penuh dari pemerintah dan masyarakat setempat.

Visi masa depan: sekolah mengemudi untuk pembangunan bangsa

Untuk mewujudkan visi jangka panjangnya, SMP Negeri 2 Pengaron mengumumkan strategi baru yang akan diluncurkan pada tahun 2025:

• Program High Achiever Future (SBM): Pelatihan dalam kepemimpinan, kewirausahaan, dan manajemen proyek
• Kolaborasi dengan startup lokal dan MSM untuk pelatihan praktis
• Pembentukan an Sekolah yang sadar lingkungan dengan plot pertanian siswa
• Pengembangan a Portofolio Digital Sebagai standar untuk evaluasi siswa akhir tahun

“Pendidikan bukan hanya tentang mengejar nilai – tetapi juga menciptakan individu yang dapat mengatasi tantangan di masa depan dengan keterampilan, moral, dan roh kepemimpinan,” tambah kepala sekolah.

🌿 “Sekolah kecil dari sebuah desa dapat memicu kemajuan yang signifikan. SMP Negeri 2 Pengaron telah membuktikan hal ini.” — Expert Staff to the Governor of South Kalimantan, Husnul Khatimah

Kota Tual, Maluku — Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia bagian timur, Kota Tual kembali mencapai kesuksesan besar dalam bidang akademik dan keterampilan siswa. Pada hari ini, 23 siswa berprestasi dari berbagai sekolah di Tual telah resmi dilantik sebagai duta pendidikan Maluku untuk berkompetisi di tingkat nasional setelah melewati seleksi ketat dari ribuan peserta di wilayah Maluku Timur.

“Kami sangat bangga dengan pencapaian luar biasa dari putra-putri terbaik Kota Tual. Mereka adalah harapan baru bagi Maluku dan siap mengharumkan nama daerah ini di tingkat nasional,” kata Kepala Dinas Pendidikan Kota Tual dalam sambutannya saat pelantikan peserta.

Kinerja tercapai

Para siswa telah berhasil meraih juara 1 dan 2 dalam berbagai kompetisi provinsi meliputi:

• Olimpiade Sains Nasional (OSN) dalam bidang IPA, Matematika, dan IPS
• Lomba Debat Bahasa Indonesia
• Lomba Cipta Karya Tulis Ilmiah (KTI)
• Kompetisi Seni dan Keterampilan (tari, vokal, dan seni lukis)

“Bahkan salah satu siswa dari SMP Negeri 1 Tual berhasil meraih juara nasional dalam OSN bidang IPA, menandai pencapaian pertama Tual di kompetisi nasional ini,” tambah seorang master yang terlibat dalam pelatihan seleksi.

Sekolah Terbaik dan Pelatihan Intensif

Sekolah-sekolah yang mengirimkan banyak utusan termasuk:

• SD NEGERI 15 Tual
• SMP Negeri 1 Tual
• SMA Negeri 1 Tual
• SMK Negeri 1 Tual
• SMP Islam Al-Falah

Para peserta telah mengikuti pelatihan intensif selama tiga bulan terakhir dibimbing oleh tim master dari Dinas Pendidikan dan mitra pendidikan dari Universitas Pattimura. Fokus utama: pembinaan psychological, strategi kompetisi, serta kesiapan akademik dan fisik

Dampak Jangka Panjang

Program ini lebih dari sekadar kompetisi; ini adalah bagian dari visi strategis Kota Tual untuk:

1. Meningkatkan reputasi pendidikan di wilayah Maluku Timur
2. Mengembangkan plan pelatihan siswa berprestasi secara berkelanjutan
3. Menarik perhatian pemerintah dan donor untuk investasi pendidikan di daerah terdepan

“Tual bukan lagi sekadar kota terpencil– kini Tual adalah kota berprestasi. Semakin banyak anak muda yang terinspirasi untuk terus berkarya dan meraih prestasi,” ungkap Ketua Komite Sekolah Kota Tual.

Langkah Selanjutnya

Tim pelatihan akan terus mempersiapkan siswa hingga hari H, termasuk:

• Simulasi kompetisi di lingkungan yang menyerupai place nasional
• Bimbingan psikologis untuk mengatasi tekanan kompetisi
• Kunjungan studi banding ke kota-kota dengan prestasi pendidikan unggul

Diharapkan, tahun ini Kota Tual akan mencapai prestasi yang lebih tinggi dari tahun-tahun sebelumnya bahkan menjadi daerah pertama di Maluku yang mendapatkan perwakilan di lima kategori kompetisi nasional pada saat yang sama.

Brebes, Jawa Tengah– Pada 27 MEI 2025 Pemerintah Provinsi Jawa Tengah meluncurkan Program Kemitraan Sekolah melibatkan empat SMK swasta di Kabupaten Brebes sebagai sekolah mitra Program ini bertujuan untuk memberikan pendidikan bebas bagi siswa dari keluarga dengan status afirmasi, miskin, sangat miskin, dan miskin ekstrem.

Ruang Lingkup Program

• Akreditasi minimum B menjadi syarat utama agar sekolah dapat bergabung dalam jaringan kemitraan.
• Setiap sekolah menerima 36 siswa per rombongan belajar (Rombel) dengan overall kuota lebih dari 5.000 siswa secara provinsi. Program ini merupakan yang pertama sejenis di Indonesia, sebagaimana disampaikan Gubernur Jawa Tengah, Komjen Pol (P) Drs Ahmad Luthfi SH SSt MK .
• Dana bantuan Rp 2.000.000 per siswa disalurkan langsung ke masing-masing sekolah untuk menutupi kebutuhan harian, seragam, sepatu, serta biaya asrama jika diperlukan. Paket ini memastikan pendidikan bebas bagi keluarga penerima manfaat. SMK MUHAMMADIYAH PAGUYANGAN

“Sekolah ini gratis dari gubernur. Selain itu, ada juga sekolah boarding lengkap, sekolah semi‑boarding, dan sistem konvensional di mana satu rombel di asramakan, semuanya dibiayai gratis, termasuk kebutuhan harian, seragam, dan sepatu.”– Djatnika Ainul Karim Kasubag TU Dinas Pendidikan Wilayah XI Jawa Tengah.

Dampak yang Diharapkan

1. Peningkatan Akses Pendidikan bagi ribuan anak dari keluarga kurang mampu, membantu menurunkan angka putus sekolah.
2. Penguatan SDM vokasi melalui SMK yang memiliki akreditasi B, sehingga lulusan siap terjun ke dunia industri.
3. Pengurangan beban ekonomi keluarga karena semua kebutuhan pendidikan dan asrama ditanggung oleh pemerintah.
4. Design replikasi untuk kabupaten lainnya di Jawa Tengah maupun provinsi lain, menjadikan kemitraan publik-swasta sebagai strategi utama pemerataan pendidikan.

Langkah Selanjutnya

• Dinas Pendidikan Wilayah XI akan Pantau implementasi dan menyusun laporan evaluasi setiap term untuk memastikan kualitas pembelajaran tetap terjaga.
• Ekspansi program ke lebih banyak SMK swasta di provinsi direncanakan pada tahun 2026, dengan target penambahan kuota hingga 8.000 siswa .
• Sosialisasi berkelanjutan kepada masyarakat desa-kota tentang hak memperoleh pendidikan gratis, guna memaksimalkan pemanfaatan kuota.

“Program kemitraan yang dilakukan oleh Pemprov Jateng berhasil menambah kuota hingga lebih dari 5.000 siswa . Program ini merupakan yang pertama di Indonesia dan menunaikan janji politik kami, memberikan akses pendidikan bagi siswa miskin.”– Komjen Pol (P) Drs Ahmad Luthfi SH SSt MK .

SMPN 8 Yogyakarta sekali lagi membuat tanda yang mengesankan di panggung internasional. Pada tanggal 1 Agustus 2025, 18 siswa dari SMA 8, bersama dengan perwakilan dari SMPN 1 Jogja, berhasil membawa pulang medali emas dalam kategori “Musik Agama” di Bali International Choir Festival (BICF) 2025, diadakan di Balai Budaya Giri Nata Mandala di Badung, Bali.

“Sebanyak 18 siswa dari sekolah ini berhasil mengamankan medali emas di babak kejuaraan di Bali International Choir Festival (BICF), yang diadakan pada 1 Agustus 2025, di Bali.” – Harian Jogja

Latar belakang festival

BICF 2025 menampung lebih dari 3.500 penyanyi dari 40 negara, menjadikannya kompetisi paduan suara terbesar di wilayah Asia-Pasifik. Kompetisi ini menampilkan berbagai kategori, dari paduan suara campuran hingga paduan suara anak -anak, mematuhi standar penilaian internasional.

Achievements of SMPN 8 Yogyakarta

Persiapan intensif

• Sesi latihan harian selama enam bulan dengan pelatih vokal profesional dan guru musik.
• Kolaborasi lintas sekolah memperkaya suara dan harmoni paduan suara.
• Program ekstrakurikuler khusus yang berfokus pada disiplin, kerja tim, dan apresiasi budaya.

Reaksi dan dukungan

• Kepala sekolah SMPN 8, Mr. Hadi Susanto, menyatakan, “Prestasi ini membuktikan bahwa berinvestasi dalam seni dapat menghasilkan kesuksesan internasional.”
• Kantor Pendidikan Distrik Sleman berencana untuk meningkatkan dana untuk program musik di semua sekolah menengah pertama.
• Orang tua dan anggota masyarakat setempat mengadakan acara yang ramah di sekolah, menyatakan kebanggaan kolektif dalam pencapaian.

Dampak jangka panjang

1. Menguatkan identitas budaya melalui kualitas interpretasi musik agama internasional.
2. Menginspirasi siswa lain di Yogyakarta untuk terlibat dalam seni.
3. Peluang untuk berjejaring dengan lembaga musik nasional dan internasional, membuka pintu ke beasiswa dan lokakarya masterclass.

Aspirasi masa depan

Paduan suara anak -anak Gita Maizan bertujuan untuk berpartisipasi dalam BICF 2026, meningkatkan jumlah peserta dengan 25 dan berkembang ke dalam genre paduan suara kontemporer. Sekolah ini juga berencana untuk mengintegrasikan program teknologi musik untuk menggabungkan teknik vokal tradisional dengan produksi digital.

Memperkuat UKM dan meningkatkan ekonomi desa Belo: inisiatif siswa dengan kemasan tepung singkong yang inovatif

Belo Village, Ganra Subdistrict, Soppeng Regency – On 5 Agustus 2025program inovatif diadakan di Belo Village Hall yang menyoroti upaya untuk memperkuat UKM (usaha kecil dan menengah) melalui strategi pengemasan modern. Acara ini diprakarsai oleh siswa dari Program Layanan Masyarakat Tematik tentang Literasi, Universitas HasanuddinWave 114, yang secara bersamaan memperkenalkan produk bernilai tambah: Tepung MOCAF yang berbasis CASSAVA.

“Produk ini adalah karya mahasiswa layanan masyarakat kami, yang dirancang dengan kemasan yang menarik dan modern untuk menggambarkan kepada masyarakat pentingnya nilai tambah melalui kemasan yang baik,” kata Cerita rakyatsalah satu peserta KKN UNHAS.

Program ini mencakup lebih dari sekedar pelatihan; itu juga terlibat Sosialisasi dan distribusi langsung dari kemasan tepung MOCAF ke Kepala Desa Belo, Tn. Wahyu Asharie. Dalam pidatonya, kepala desa menyatakan harapan bahwa inisiatif ini akan memotivasi penduduk desa untuk secara kreatif dan berkelanjutan memanfaatkan potensi lokalkhususnya dalam memperkuat peran ekonomi desa. SMAN 2 LUWU TIMUR

Program Fokus Utama

• Kemasan Inovatif: Desain modern dan menarik yang meningkatkan nilai penjualan produk.
• Memberdayakan UKM: Membantu pengusaha lokal memahami pentingnya branding dan pemasaran produk.
• Kolaborasi Akademik-Komunitas: Siswa KKN memberikan pengetahuan teknis bersama dengan dukungan lapangan.

Dampak yang diharapkan

1. Peningkatan pendapatan untuk petani singkong lokal dan produsen tepung MOCAF.
2. Pengembangan Kewirausahaan melalui pengemasan dan pelatihan pemasaran digital.
3. Model yang dapat ditiru Untuk desa lain di Sulawesi Selatan dengan potensi agraria yang sama.

Langkah selanjutnya

Siswa KKN berencana untuk memperluas program ke desa -desa tetangga, menggabungkan Pelatihan Pemasaran Online Dan menetapkan standar kualitas untuk produk MOCAF. Diharapkan bahwa dalam jangka menengah, produk -produk ini akan menembus pasar regional dan bahkan nasional.

“Melalui program ini, diharapkan bahwa komunitas desa Belo akan lebih termotivasi untuk mengembangkan potensi lokal secara kreatif dan berkelanjutan,” tambah Cerita rakyat.

Bandar Lampung – Pada hari Kamis tanggal 26 Juni 2025, Pramuka SMA Al-Kautsar mengundang Purnama Wulan Sari Mirza Ketua Tim Penggerak Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (TP-PKK) Provinsi Lampung, untuk berbagi pengetahuan dalam acara Diskusi Manajemen 2025 .

Wulan, yang juga menjabat sebagai Ketua Dewan Kerajinan Nasional Daerah (Dekranasda) Lampung menyatakan bahwa peran perempuan sangat penting dalam pembangunan provinsi Menurutnya,” Kontribusi dan peran wanita sangat diperlukan bagi pembangunan Lampung; melalui pemberdayaan dan emansipasi hak-hak perempuan, kesetaraan gender adalah program utama yang harus diperjuangkan . ”

3 Elemen Penting untuk Pembangunan

Wulan menjelaskan tiga pilar yang harus dimiliki generasi muda, terutama para anggota pramuka:

Pramuka sebagai Ladang Kepemimpinan

Ketua TP-PKK menyoroti manfaat Pramuka dalam pengembangan nilai kedisiplinan, gotong-royong, edukasi, dan kepemimpinan . Dia memuji program itu Scoutpreneur 2025 yang mendorong siswa untuk mengembangkan usaha kreatif. Salah satu produk unggulan adalah gantungan kunci yang kini telah dipasarkan secara luas, menunjukkan keberhasilan integrasi antara pendidikan official dan kewirausahaan.

“Kami berharap kegiatan ini dapat membangkitkan kesadaran generasi muda, terutama perempuan, mengenai pentingnya kesetaraan gender, pemberdayaan, dan emansipasi wanita,” ujarnya.

Harapan dan Aspirasi Pramuka

Perwakilan Pramuka SMA Al-Kautsar– Muhammad Abdullah Azzam, Ghaziah Nabila Fairuz, Nayaka Parahita Bastari, Siti Fatimah Azzahra, dan Aqilah Althafunisa– menyampaikan aspirasi seputar isu kesetaraan gender dan menekankan pentingnya mempersiapkan diri menghadapi tantangan masa depan. Azzam menambahkan, “Melalui dialog ini, kami mendapatkan wawasan baru tentang bagaimana menjadi sumber daya manusia yang tangguh dan kompetitif.” SMAS Immanuel Bandar Lampung

Dengan sinergi antara TP-PKK, Dekranasda, dan Pramuka, Wulan menutup pertemuan dengan pesan: “Perempuan tidak hanya sebagai penerima manfaat, tetapi juga sebagai pengambil keputusan dalam proses pembangunan.”